近年来，泸州市民政局坚持“以儿童为中心”原则，聚焦市儿童福利院在院儿童体格、人格和性格健康发展，突出优化提质和赋能提升，“五化联动”推动在院儿童自理能力、综合素质、适应能力“三个有效提升”。

　　把好“四个关键”，在机构管理上力求“精准化”。一是专门制定内控手册，规范财务管理；二是落实“三管三必须”要求，聘请第三方机构开展维保，定期安全培训、应急演练，防范重特大事故发生；三是儿童入院做到“五及时”、离院移交坚持“三随同”、送养坚守“三底线”，确保儿童来路清去向明；四是数字赋能推动儿童“一人一档”全覆盖，定期移交市档案馆保存。

　　强化“四个措施”，在养育治疗上力求“精细化”。一是设残疾儿童生活区、类家庭养育区、在外就读儿童公寓三个区域，采取不同管理模式；二是对31名残疾儿童一人一策照护，定时开展生命体征监测，配置营养辅食，随时响应个体需求；三是对高中以下59名学生探索建立幼童、大龄儿童两类类家庭养育模式，由职工入户陪伴成长，目前共9个类家庭；四是建立三级健康服务体系，院医务室进行小病诊疗、辖区医院“绿色通道”应对紧急情况，三甲定点医院系统治疗重大疾病。

　　创新“四种方式”，在学生教育管理上力求“个性化”。 针对正常儿童占比大、年龄差异大、管理难度大等现实情况，一是实行全员“代理家长”制度，全力配合专职教师开展教育工作；二是儿童回院后分3个班辅导，社工、教师、大学生志愿者协同发力，解决成长中的个性问题；三是链接社会力量来院，开展书法、足球等文体活动100余场次，培养特长；四是建立四套综合考核体系，培育自我管理、自我约束能力。

　　突出“四个重点，”在康复特教上力求“专业化”。一是优化基础支撑，配备了足够的专兼职人员和设施设备；二是起实施市残联康复救助项目，实行康复师个案康复+保育员家庭康复模式，开展社会困难家庭儿童康复需求摸底工作，拟逐步扩展服务对象；三是与特殊教育学校联合办学，特校负责业务培训指导，院2名专职教师按课程标准授课，在院内开展规范特殊教育，残疾儿童全部注册了学籍，已有10余名孩子获得教育部门颁发毕业证；四是结合院内实际，自主编写使用院本教材《生活技能》，提升教育实效。

　　创设“五个小组”，在社会工作上力求“特色化”。结合院内儿童动手能力差、内务整理难、社会阅历少等问题，常态化开展小组活动，用专业方法提升儿童社会适应能力。一是美食制作小组，让孩子们学习基本厨艺；二是内务整理小组，让孩子们的寝室干净整洁；三是蔬菜种植小组，让孩子们在院内进行劳动锻炼；四是阅读交流小组，让孩子们提升内在素养；五是社会实践小组，让孩子们有更多机会走出院门，掌握购票乘车、购物等基本知识。去年8月启动以来，已开展100余节次小组活动，孩子们得到了有效锻炼。